Program „Młodzi kreatywni – Akademia Przedsiębiorczości” to cykl zajęć rozwijających kompetencje przyszłości: współpracę, kreatywność, myślenie projektowe, odpowiedzialność oraz podstawy przedsiębiorczości. Uczniowie klas starszych uczestniczyli w praktycznych warsztatach, grach symulacyjnych i zadaniach projektowych, które pozwoliły im wcielić się w rolę przedsiębiorców, twórców innowacji i lokalnych liderów.

Blok integracyjny i wprowadzenie do przedsiębiorczości

Na początku uczniowie wzięli udział w ćwiczeniach integracyjnych wzmacniających współpracę i komunikację w grupie. Podczas rozmowy „Czym jest przedsiębiorczość?” młodzież poznawała jej znaczenie w życiu codziennym, w pracy oraz w działaniach społecznych. Dyskutowano o cechach osoby przedsiębiorczej, takich jak inicjatywa, odpowiedzialność, kreatywność czy umiejętność podejmowania decyzji.

Gra symulacyjna „Decyzje i konsekwencje”

W trakcie gry uczniowie wcielali się w role osób prowadzących własne firmy. Każda decyzja – inwestycja, zatrudnienie, oszczędność czy ryzyko – miała swoje konsekwencje. Uczniowie przekonali się, jak ważne jest analizowanie informacji, przewidywanie skutków i odpowiedzialne zarządzanie zasobami. Ćwiczenie doskonale obrazowało, czym jest myślenie strategiczne i jak wpływa na rozwój przedsiębiorstwa.

Gra terenowa „Misja Startup”

Podczas gry terenowej młodzież wykonywała zadania związane z tworzeniem innowacyjnych pomysłów, analizą potrzeb klientów oraz planowaniem działań biznesowych. Uczniowie pracowali w zespołach, rozwiązując zagadki i wyzwania prowadzące ich przez kolejne etapy budowania własnego startupu.

Ćwiczenie „Fabryka Absurdalnych Gadżetów”

To jedno z najbardziej kreatywnych zadań programu. Uczniowie projektowali nietypowe, zabawne i „absurdalne” produkty, a następnie przedstawiali ich zastosowanie oraz potencjalnych odbiorców. Ćwiczenie rozwijało kreatywność, umiejętność prezentacji oraz myślenie poza schematami.

Otwieramy własny biznes

W kolejnej części programu uczniowie poznali praktyczne aspekty prowadzenia działalności gospodarczej:

– Formalności — omówiono podstawowe kroki związane z zakładaniem firmy.

– Koszty stałe i zmienne — uczniowie analizowali, które wydatki są nieuniknione, a które zależą od skali działania.

– Obowiązki przedsiębiorców — dyskutowano o odpowiedzialności, dokumentacji, relacjach z klientami i etyce biznesu.

– Kampania reklamowa — młodzież przygotowywała własne pomysły na promocję firmy.

– Tworzenie persony klienta — uczniowie projektowali profil idealnego odbiorcy, analizując jego potrzeby, zachowania i motywacje.

Dzień projektowy

Tego dnia uczniowie pracowali nad praktycznymi elementami własnych projektów biznesowych:

– Makiety przedsiębiorstw — zespoły tworzyły przestrzenne modele swoich firm.

– Nagrywanie filmików reklamowych— młodzież przygotowała krótkie spoty promocyjne, ćwicząc storytelling i marketing internetowy.

– Projektowanie wizytówek — uczniowie tworzyli identyfikację wizualną swoich marek.

– Model BMC (Business Model Canvas) — zespoły analizowały kluczowe elementy działania firmy: wartość produktu, kanały dotarcia, koszty, zasoby i klientów.

Inicjatywy młodzieżowe

Ostatni etap programu poświęcono działaniom społecznym i lokalnym:

– Diagnoza lokalna — uczniowie analizowali potrzeby i wyzwania swojej miejscowości.

– Detektywi problemów — podczas spaceru badawczego młodzież obserwowała otoczenie, identyfikując obszary wymagające wsparcia lub zmiany.

– Kreowanie pomysłów — zespoły tworzyły propozycje inicjatyw poprawiających jakość życia mieszkańców.

– Przekuwanie pomysłów w działania — uczniowie planowali konkretne kroki, harmonogram i zasoby potrzebne do realizacji projektów.

Zajęcia zostały zrealizowane zgodnie z założonym programem i celami projektu. Uczestnicy i uczestniczki aktywnie angażowali się w ćwiczenia oraz zadania symulacyjne, wykazując rosnące zainteresowanie tematyką przedsiębiorczości oraz gotowość do wykorzystania nabytych umiejętności w przyszłości.

Zrealizowany cykl zajęć przyczynił się do wzmocnienia kompetencji przedsiębiorczych i społecznych młodzieży oraz rozbudzenia ich kreatywności. Porównanie wyników pre-testu i post-testu potwierdza przyrost kompetencji i skuteczność wsparcia udzielonego w ramach projektu.

Program zajęć zakładał rozwijanie w sposób praktyczny co najmniej dwóch umiejętności podstawowych i/lub przekrojowych u każdego uczestnika. W toku realizacji zajęć rozwijano w szczególności:

– umiejętności przedsiębiorcze i matematyczne (zasady zakładania i prowadzenia działalności gospodarczej, etapy tworzenia firmy, planowanie budżetu, podejmowanie świadomych decyzji finansowych),

– kompetencje społeczne i obywatelskie (współpraca w grupie, budowanie pewności siebie, radzenie sobie ze stresem).

Zajęcia zawierały treści i działania antydyskryminacyjne skierowane do wszystkich uczestników. Realizowano je poprzez:

– pracę w zróżnicowanych zespołach,

– zapewnienie równych możliwości aktywnego udziału,

– promowanie współpracy, wzajemnego szacunku i otwartości na różnorodne pomysły,

– zwracanie uwagi na unikanie stereotypów oraz stosowanie języka włączającego podczas projektowania produktów, usług i kampanii marketingowych.

W ramach zajęć zrealizowano działania poruszające treści proekologiczne oraz elementy edukacji finansowej, m.in. poprzez analizę kosztów, świadome planowanie budżetu oraz projektowanie rozwiązań uwzględniających odpowiedzialność środowiskową.

Program „Młodzi kreatywni – Akademia Przedsiębiorczości” pokazał, że uczniowie SP Srokowo potrafią myśleć innowacyjnie, pracować zespołowo i tworzyć projekty o realnej wartości. Zajęcia łączyły edukację, zabawę i praktykę, a zdobyte doświadczenia stanowią solidny fundament do dalszego rozwoju kompetencji przedsiębiorczych, społecznych i obywatelskich.

Beata Kozłowska